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教授3年不上课将被清理?“教师退出机制”早该有了
作者:匿名 来源:曲惠信息门户网  点击:[3733] 日期:2019-11-02 18:30:54

近日,中华人民共和国教育部部长颜屋在出席北京外国语大学非洲学院和亚洲学院的落成典礼时透露,为了让中国的高等教育赶上世界上最强大的国家,有必要让大学里到处都是“黄金专业、课程和教师”,让“水专业、课程和教师”无家可归。他还说,最近将发布一项非常重要的政策声明。连续三年不给本科生上课的教授和副教授将从教师系列中除名。"

长期以来,一些大学教授“只做科学研究,不讲课”已成为普遍做法。从教授本人到大学,他们都单方面把科学研究作为唯一的追求,因为它属于教授个人的显性成就和学校的成就。这种气氛仍然笼罩着许多学院和大学。它对教学的危害也是显而易见的,并将对学生的教育和成长产生负面影响。

一方面,这种氛围提倡一种个人私利,而不是教育。由于这种影响,学生的价值观不可避免地会长期受到污染。另一方面,我们都知道大学里的教授和副教授是非常高质量的教育资源。俗话说,好钢必须用在刀刃上。这样好的教育资源不需要用在学生身上,这是对资源的浪费,也会给人才的培养造成不可估量的损失。

一个真正的教授应该在科学研究和教学之间取得平衡,这也是社会对教授的基本要求。只有这样,科学研究才能从教学实践层面获得更多的营养,教学也才能得到科学研究层面的理论支持。如果这样下去,高等教育的质量就能“芝麻开花,人才培养也将迎来长远发展。

事实上,国家一级早就重视教授不上课的问题。2018年,教育部首次发布《关于加强高校本科教学、提高教学质量的若干意见》,规定教授和副教授必须教授本科课程。国家重点建设的高等学校应当积极创造条件,鼓励院士和知名教授为本科生开设基础课程或专题讲座。其他文件指出,应改进教授对本科生的教学制度,以实现教授对本科生的全面教学。

现在,即将出台的教授和副教授如果三年不上课将被开除的规定,可以被视为是以前相关政策意见的又一次落地。这意味着对于不上课的教授将有一个特殊的纪律机制,这是一个进步。

然而,把仅仅三年没有教授看作是对大学“重视科学研究胜过教学”的生态的修正,会有点狭隘。作者认为,这预示着“教师退出机制”出现并付诸实践的可能性。

近年来,国家教育部相继出台措施,将严格大学生出入境管理作为高校管理的常态。但是不要忘记,要让大学生“脱水”,大学教师和课程也必须“脱水”,否则只追求大学生的“脱水”是没有意义的。正如中华人民共和国教育部部长颜屋所说,“水利专家、水利班和海军部”是没有位置的。要做到这一点,必须改变过去大学教师的任期和铁饭碗状态,实行合理的“教师退出机制”,活跃大学教育生态。

因此,“教师退出机制”早就应该存在了。然而,教授三年不上课将被开除的规定,确实可以被视为对“教师退出机制”的第一次探索。今后,相应的退出机制也应与教学质量和教师评价挂钩。当然,科学研究也可以被视为一种手段。

如果大学老师不能做科学研究和教学,那么大学就不应该容忍他。否则,这是对教育和学生不负责任的表现,是对宝贵的大学教师名额的浪费。简而言之,最终目标是使大学看起来像一所大学,使教育价值最大化,完成培养人才的根本任务。然而,无论是制止“只做科研不讲课”的趋势,还是促进“教师退出机制”的进一步建立和完善,都符合这一最终目标。

红星新闻的签约作者,慕城

编辑郭宇

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